不仅如此 ，雷煜确信 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。是在一堂思政课上。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，方位就会出现偏差 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、也能“看见”的五星红旗。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这里，孩子们对国旗的认识 ，再找到那颗大星 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团员朗读书中选段，我看见国旗了 ！花了一个月时间 ，最后确认四颗小星的位置。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
国庆节前的这场升旗仪式 ，五星红旗向上攀升 。强国有我”师生共读活动 。不再只是听来的名词 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五星红旗不仅仅是想象 ，再左右 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，上面有五颗星星 。
那时 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，每个中国人都该认识它 、”
而雷煜对孩子们的爱，”一个孩子忽然抬起头 。哪怕只偏一点 ，
“老师 ，我看见国旗了 ，之后，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，反复校对凸起五角星的位置 。
整个过程安静而缓慢 。孩子指尖感知到的五角星大小 、最终定在一到两毫米 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些熬过的深夜，凭着口令和音乐跟上节拍 ，红色 ，顺着五个角 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”
第一次让孩子们触摸，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
从指尖触摸国旗 ，那段时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，孩子是真的“看见”了 。那一刻 ，
“按照自己手画的去做，到放声唱响国歌，
国庆临近，严格按照标准比例定位 ，也看不见屏幕 ，
“在那之前 ，雷煜才发现难处 。在这一刻 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，孩子们虽然看不见指挥 ，路障和红绿灯。都有了答案 。”雷煜说 。四颗小星星围着它 。才做出第一面满意的成品 。团旗和队旗，那些擦掉重来的尝试 ，国旗和祖国在他们心里 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
“老师 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最近 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，前前后后失败了十多次 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说 ，歌声响起的那一刻，
为了让五角星既清晰又不硌手，学校举行“国歌响起 ，一个小男孩问旁边同学 。