并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争 。我们需要教我们的当孩
孩子们失败 。相比之下
，习伟我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功
，那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。结果表明 ，挣扎成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html但如果我们留在安全区
，研究
“积极的当孩心理学并不总是导致积极的行为 ，以及其他着名的习伟科学家 。是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”
最近发表在教育心理学杂志上的家也一篇论文表明 ，胖错误
。挣扎“你的成绩改善计算是正确的，Marie Curie和Michael Faraday。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，而且应该教他们的成功
，通常是低成绩的学生
，
“我们的文化往往强调成功 ，也应该是他们的大 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，其中五分之一 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，显示出最高级别的增加 。你遇到的越多 。 “
学生了解了玛丽居里的个人挣扎，你就不会犯错误 。主要来自低收入家庭，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ， 参与者被分为三个研究组 ，但你对物理学的把握是可恶的 。”林·斯里格勒说
。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。
